Week 7

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้ อีกทั้งสามารถอธิบายการทำ Passport/ Visa ของประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 5 – 9 ธ.ค. 59	โจทย์ : ออกแบบวางแผนเดินทาง -    จัดเตรียมเอกสาร -    สถานทูต Key Questions : -  นักเรียนมีวิธีการวางแผนการการเดินทางไปเที่ยวต่างประเทศได้อย่างไร? - สถานทูตเกี่ยวข้องอย่างไรกับเรา มีอยู่ทุกประเทศหรือไม่อย่างไร? เครื่องมือคิด : ·         Brainstorms สิ่งที่ได้เรียนรู้จากเทศกาล ·         Show and Share นำเสนอประเทศของตนเอง ·         Jigsaw การทำวีซ่าและสถานทูตประเทศตนเอง ·         BAR วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับสถานทูตและ Passport/ Visa ·         DAR ระหว่าทำกิจกรรมโดยการตั้งคำถาม  กำลังทำอะไร  เกิดอะไรขึ้น  ติดขัดอะไร  จะแก้ไขอย่างไร ·         AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรม - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ -     Placemat สรุปประเด็นจากคำถามภายหลังทำกิจกรรม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน/วิทยากร สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - รูปภาพเทศกาล “Baby-Jumping Festival หรือประเพณีกระโดดข้ามเด็กทารก (ประเทศสเปน) และ The Carnival in Rio de Janeiro แสดงศิลปะ การละเล่น (บราซิล)  - บรรยากาศในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง :  วิทยากร (ผู้ปกครอง) มาเล่าเรื่องการทำ Passport/ Visa .ให้นักเรียนฟัง เชื่อม :  - นักเรียนประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามเกี่ยวกับการทำ Passport/ Visa - นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ตนเองรู้ให้เพื่อนๆ ฟัง และเพื่อนๆ เพิ่มเติมสิ่งที่ตนเองรู้ ชง :  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “สถานทูตแต่ละประเทศสำคัญอย่างไร ตั้งอยู่ที่ใดบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนศึกษาค้นคว้า ออกแบบการนำเสนอความสำคัญสถานทูต การทำ Passport/ Visa วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  - ศึกษาข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสถานทูต การทำ Passport/ Visa (เป้าหมายศึกษาการเตรียมเอกสาร การทำ Passport/ Visa) - นักเรียนออกแบบชิ้นงานแบบต่างๆ ที่ตนเองสนใจ - นักเรียนนำเสนองาน ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ -          “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? -          “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -          “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” -          “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม :  -      นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat -      นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาคำตอบจากคำถามและข้อเสนอแนะของเพื่อนๆ และครู เพื่อพัฒนา วันพฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  นักเรียนนำเสนอสถานทูตและ Passport/ Visa ชง :   - ครูให้นักเรียนสังเกตรูปภาพเทศกาล  Baby-Jumping Festival หรือประเพณีกระโดดข้ามเด็กทารก (ประเทศสเปน) และ The Carnival in Rio de Janeiro แสดงศิลปะ การละเล่น (บราซิล)    และตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าเทศกาลนี้ทำขึ้นเพื่ออะไรบ้าง? ไม่มีเทศกาลนี้จะเป็นอย่างไรบ้าง” เชื่อม : นักเรียนประมวลความเข้าใจ ตั้งคำถามกับเทศกาล ค้นคว้าหาข้อมูล อภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน วันศุกร์  (2 ชั่วโมง) เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางการเดินทาง สายการบิน  การทำ  Passport/ Visa ค่าใช้จ่าย สกุลเงิน ของประเทศนั้นๆ ในรูปแบบชาร์ตความรู้ต่างประเทศของตนเอง - วิเคราะห์ประมวลความเข้าใจเกี่ยวกับเทศกาล “Baby-Jumping Festival หรือประเพณีกระโดดข้ามเด็กทารก (ประเทศสเปน)และ The Carnival in Rio de Janeiro แสดงศิลปะ การละเล่น (บราซิล)  ชิ้นงาน -    การ์ตูนช่องสถานทูตไทยในประเทศของตนเอง          - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ในรูปแบบคลิปวีดีโอการทำวีซ่า Passport/ Visa	ความรู้ : - เข้าใจและสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้ - เข้าใจและสามารถอธิบายการทำ Passport/ Visa ของประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวธรรมชาติ - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการตั้งคำถามและการนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการสืบค้นเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรทางธรรมชาติได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน