Week 2

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถพูดอธิบายตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือกสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้ อีกทั้งสามารถออกแบบและวางแผนสิ่งที่ตนเองอย่างเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและเหมาะสม

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 31 ต.ค. – 4 พ.ย. 59	โจทย์ : ออกแบบการเรียนรู้ Key  Questions : - ถ้านักเรียนจะต้องเป็นไกด์นำเที่ยวต่างแดนจะทำอย่างไร? - นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ? เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms สิ่งที่อยากรู้และสิ่งที่รู้แล้ว ·     Round Robin ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้  ·     Show and Share ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้  ·     Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ·     BAR วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter3 ·     DAR ระหว่าทำกิจกรรมโดยการตั้งคำถาม  กำลังทำอะไร  เกิดอะไรขึ้น  ติดขัดอะไร  จะแก้ไขอย่างไร ·     AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรม - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ -     Placemat สรุปประเด็นจากคำถามภายหลังทำกิจกรรม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - อินเทอร์เน็ต/คอมพิวเตอร์ - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง :   - ครูทบทวนกิจกรรมสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 4 คน แสดงความคิดเห็นและออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือคิด  Round Robin และ Show and Share ใช้ : นักเรียนร่วมกันประมวลความเข้าใจเกี่ยวกับปฏิทินการเรียนรู้และสรุปลงในกระดาษชาร์ต วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง :  -     ครูทบทวนกิจกรรมในวันจันทร์ที่ผ่านมา -     ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้และอยากรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการท่องเที่ยวต่างแดน?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วและอยากรู้ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันประมวลความเข้าใจเกี่ยวกับปฏิทินการเรียนรู้และสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ สรุปลงในกระดาษชาร์ต วันพฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) ชง :  - ครูทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการท่องเที่ยวต่างแดน?” ใช้ : นักเรียนเขียน Mind Mapping ก่อนเรียน วันศุกร์  (2 ชั่วโมง) เชื่อม: ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน  - ประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามสิ่งที่อยากรู้ และบอกสิ่งที่รู้แล้ว - วิเคราะห์ ออกแบบกระบวนการเรียนรู้เป็นปฏิทิน 10 สัปดาห์ได้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมร่วมกัน พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ ชิ้นงาน - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - ปฏิทินการเรียนรู้ - สิ่งที่รู้แล้วและอยากรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : - สามารถพูดอธิบายตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือกสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้ - สามารถออกแบบและวางแผนสิ่งที่ตนเองอย่างเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้เกี่ยวกับบิลและอัตราการแลกเปลี่ยนเงินได้ - วางแผนปฏิทินการเรียนรู้อย่างมีเป้าหมาย - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการตั้งคำถามและการนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการสืบค้นเกี่ยวกับเหรียญและธนบัตรได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

สิ่งที่อยากรู้	สิ่งที่รู้แล้ว
ออกแบบนิตยสารท่องเที่ยว	ออกแบบนิตยสารท่องเที่ยว
สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์